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Se refiere a los datos sensoriales puros de los sentidos de
la visión, audición, olfato, gusto, equilibrio, tacto y dolor. En todos los procesos sensoriales, alguna forma
de energía estimula una célula receptora en uno de los órganos de
los sentidos. La célula receptora convierte esa energía en una señal
nerviosa, la cual es codificada mientras viaja a lo largo de los nervios
sensoriales. Para el momento en que llega al encéfalo, el mensaje es
bastante preciso.
https://www.youtube.com/watch?v=yQ-wE4jmu04
LA VISTA
El sistema de visión humana nos permite ver una
extensa gama de colores. El matiz, saturación y brillantez son tres aspectos
separados de nuestra experiencia de color. El matiz se refiere a
los colores (rojo, verde, azul, etcétera), la saturación indica la viveza
o riqueza de los matices, y la brillantez señala su intensidad.
Los sonidos que escuchamos son experiencias psicológicas
creadas por el encéfalo en respuesta a la estimulación. Los estímulos
físicos para el sentido de la audición son las ondas sonoras, las cuales
producen vibraciones en el tímpano. La audición empieza cuando las ondas sonoras golpean el
tímpano y lo hacen vibrar. Esta vibración, a su vez, hace que los tres
huesos del oído medio (el martillo, el yunque y el estribo) vibren en
secuencia.
https://www.youtube.com/watch?v=0vf_S5Ulay8
TEORÍAS DE LA AUDICIÓN:
La teoría de lugar afirma que el encéfalo determina
la altura tonal al advertir el lugar de la membrana basilar donde
el mensaje es más fuerte.
La teoría de frecuencia sostiene que la frecuencia
de las vibraciones de la membrana basilar como un todo es
traducida en una frecuencia equivalente de impulsos nerviosos.
EL OLFATO
El sentido del olfato es activado por sustancias presentes en
moléculas transportadas por el aire a las cavidades nasales, donde las
sustancias activan receptores del olfato altamente especializados que se localizan en el epitelio olfativo. De ahí, los mensajes son llevados
directamente al bulbo olfativo en el encéfalo, de donde son enviados
al lóbulo temporal, lo que da por resultado nuestra conciencia de los
olores. Las feromonas son detectadas por receptores en el órgano
vomeronasal (OVN), el cual envía mensajes a un bulbo olfativo especializado.
https://www.youtube.com/watch?v=2jyXUrgkexo
EL GUSTO
Las células receptoras para el sentido del gusto se alojan en
las papilas gustativas de la lengua, las cuales a su vez se encuentran
en las papilas, las pequeñas protuberancias en la superficie de la lengua. Experimentamos cinco gustos principales: dulce, ácido, salado, amargo
y umami (una respuesta al glutamato monosódico y proteínas relacionadas).
Todos los otros gustos se derivan de combinaciones de éstos.
El sabor es una mezcla compleja de gusto y olfato.
https://www.youtube.com/watch?v=P1OPvHJncJs
SENSACIONES DE MOVIMIENTO
Los órganos vestibulares también
son responsables del mareo, que en algunas personas produce fuertes
reacciones. El mareo se origina por discrepancias entre la información
visual y la sensación vestibular.
SENSACIONES DE LA PIEL
La piel es el órgano sensorial más grande,
con numerosos receptores nerviosos distribuidos en diversas concentraciones
a lo largo de su superficie. Los receptores de la piel dan lugar
a lo que se conoce como las sensaciones cutáneas de presión, temperatura
y dolor.
https://www.youtube.com/watch?v=vwrVgjE6g9o
LA PERCEPCIÓN
Existen varias maneras en que el encéfalo interpreta el complejo flujo
de información de los diversos sentidos y crea experiencias perceptuales
que van más allá de lo que se siente directamente.
Una manera importante en que trabajan
nuestros procesos perceptuales es a través de la distinción de las
figuras del fondo contra el que aparecen. La distinción figura-fondo,
advertida primero por los psicólogos de la Gestalt, atañe a todos los
sentidos, no sólo a la visión
La constancia perceptual es nuestra
tendencia a percibir que los objetos no cambian a pesar de las modificaciones
en la estimulación sensorial. Una vez que hemos formado
una percepción estable de un objeto, podemos reconocerlo casi desde
cualquier ángulo.
Podemos percibir distancia
y profundidad a través de señales monoculares, que provienen
de un ojo, o de señales binoculares, que dependen de la interacción de
ambos ojos.
La percepción de movimiento es un
proceso complicado que combina los mensajes visuales de la retina y
los mensajes de los músculos alrededor de los ojos cuando cambian
para seguir a un objeto en movimiento. En ocasiones, nuestros procesos
perceptuales nos engañan al hacernos creer que un objeto se está
moviendo cuando en realidad está estático. De esta forma, existe una
diferencia entre el movimiento real y el movimiento aparente.
Las ilusiones visuales ocurren cuando usamos
una variedad de señales sensoriales para crear experiencias perceptuales
que en realidad no existen. Las ilusiones perceptuales dependen
principalmente de nuestros procesos perceptuales y ocurren porque
el estímulo contiene señales engañosas.
Factores biológicos El hambre es regulada principalmente por
dos regiones del hipotálamo: el centro de alimentación, que estimula
el apetito, y el centro de saciedad, que reduce la sensación de hambre.
La cultura también influye sobre lo que elegimos
comer y en qué cantidad.
La anorexia nerviosa es un
trastorno alimentario serio asociado con un intenso temor a aumentar
de peso y una imagen corporal distorsionada.
La bulimia nerviosa, se caracteriza por la ingestión de grandes
cantidades de comida seguida del vómito autoprovocado.
La sed se parece al hambre en el hecho de que la pulsión de sed
es disparada por señales internas y externas.
El sexo es una pulsión primaria que motiva la conducta reproductiva,
que es vital para la supervivencia de la especie.
Motivación sexual Los factores biológicos tienen un efecto complejo
sobre la respuesta sexual.
La hormona sexual masculina o testosterona
influye en el desarrollo sexual temprano, la diferenciación de los
órganos sexuales masculinos y femeninos y, en cierto grado, en los patrones
característicos de la conducta sexual adulta.
El encéfalo, en particular
el sistema límbico, está implicado en la excitación sexual.
Conducta sexual El ciclo de respuesta sexual en los humanos progresa
a través de cuatro fases:
Excitación,
Meseta,
Orgasmo (clímax)
Resolución.
Orientación sexual La orientación sexual se refiere a la dirección
del interés sexual de un individuo: los heterosexuales son sexualmente
atraídos hacia personas del sexo opuesto y los homosexuales hacia individuos
de su propio sexo.
OTROS MOTIVOS:
Exploración y curiosidad: La exploración y la curiosidad son motivos
activados por lo desconocido y se dirigen a la meta de “averiguar”.
Manipulación y contacto: Los humanos y otros primates tienen
un fuerte impulso de manipular objetos. La necesidad de contacto es
otro importante motivo de estímulo.
Agresión: Cualquier conducta que pretenda causar daño físico o
psicológico a otros es un acto de agresión. Muchos psicólogos
contemporáneos creen que la agresión es una respuesta aprendida,
que toma como modelo la conducta agresiva de los demás.
Logro: El motivo de logro, un motivo social aprendido, subyace en
el deseo de destacar, superar los obstáculos y esforzarse por realizar
algo difícil tan bien y tan rápido como sea posible.
Afiliación: El motivo de afiliación, es decir, la necesidad de estar
con otras personas, es especialmente pronunciado cuando la gente se
siente amenazada.
Una jerarquía de motivos: Abraham Maslow sugirió que los diversos
motivos pueden ordenarse en una jerarquía. Los motivos inferiores
que surgen de las necesidades corporales deben ser satisfechos
para sobrevivir; los motivos superiores como la autorrealización o
pulsión para realizar todo nuestro potencial, sólo surge después de
que se han satisfecho los motivos más básicos.
Los psicólogos distinguen
entre las emociones primarias, que son compartidas por la gente
de todas partes, y las emociones secundarias, que se encuentran en algunas
culturas pero no en todas.
La psicología positiva se interesa en entender una de nuestras emociones
más positivas: la felicidad. La felicidad es sólo un aspecto del
bienestar subjetivo.
https://www.flickr.com/photos/9464648@N05/
TEORIAS DE LA EMOCIÓN:
COMUNICACIÓN NO VERBAL DE LA EMOCIÓN
Calidad de la voz: Buena parte de la información que transmitimos
no está contenida en las palabras que usamos sino en la forma en
que las expresamos.
Expresión facial: Las expresiones faciales son los indicadores emocionales
más evidentes. Ciertas expresiones faciales innatas o universales
cumplen una función adaptativa.
Lenguaje corporal: El lenguaje corporal (la postura, la forma en
que nos movemos, la distancia personal que preferimos mantener con
respecto a los otros cuando les hablamos) también expresa emoción.
Espacio personal: El espacio personal (la distancia que las personas
mantienen entre ellas y los demás) varía de acuerdo con las emociones
sentidas.
Actos explícitos: Los actos explícitos, como azotar una puerta, son
otra señal del estado emocional de una persona. La gente también varía
en su sensibilidad a las señales no verbales.
El término cognición se refiere a todos los procesos por los cuales
adquirimos y usamos la información. Éstos incluyen el pensamiento y
el lenguaje.
BLOQUE DE CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO:
EL LENGUAJE: Es un sistema flexible de símbolos que nos
permite comunicar nuestras ideas, pensamientos y sentimientos. Se caracteriza por el desplazamiento y la productividad, además, difiere del animal debido a que es semántico y tiene significado.
CONCEPTOS: Es una categoría mental para clasificar a
personas, cosas o eventos. Los conceptos nos proporcionan una manera
de categorizar las experiencias.
Benjamin Whorf
Todas las culturas conocidas usan categorías
para formar conceptos. La información que se incluye en una categoría
determinada y la forma en que las categorías son moldeadas por la
experiencia varían de una cultura a otra.
PENSAMIENTO Y LENGUAJE EN ANIMALES:
Los animales se comunican principalmente
mediante signos: declaraciones generales o globales acerca del
estado actual del animal.
Toma de decisiones lógica: Una aproximación lógica es seleccionar
un conjunto de criterios, calificar cada una de las opciones en esos
criterios y sumar las calificaciones para ver qué tan bien se ajusta cada
opción a los criterios. Esto se denomina modelo compensatorio de
toma de decisiones.
Heurística para la toma de decisiones: Cuando carecemos de información
completa o exacta acerca de una o más alternativas, podemos
terminar juzgando una nueva situación en términos de su parecido
con un modelo más familiar, el heurístico de representatividad.
Marco de referencia: El término marco de referencia se refiere a
la perspectiva o expresión de la información que se usa para tomar
una decisión.
Decisiones bajo presión El estrés de una situación de emergencia
puede causar el deterioro de la toma de decisiones.
Explicación de nuestras decisiones La mayoría de la gente cavila
sobre sus decisiones después del hecho. El término sesgo retrospectivo
se refiere a la tendencia a ver los resultados como inevitables y
predecibles después de que se conocen.
Los procesos psicológicos nos permiten percibir y sentir lo que
nos rodea; atender lo que es importante para nosotros; aprender aspectos necesarios para
resolver problemas cotidianos; almacenar y evocar aquello que necesitamos para resolver
situaciones problemáticas; y todo ello siempre marcado con un fuerte componente
emocional.
Es el proceso por el
cual la experiencia o la práctica
producen un cambio relativamente
permanente en la conducta o el
potencial de conducta.
IVAN PAVLOV (1849 - 1936)
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO EN SERES HUMANOS
El condicionamiento clásico se concentra en una conducta que invariablemente
sigue a un evento particular.
Los seres humanos
también aprenden a asociar ciertas imágenes o sonidos con otros
estímulos.
Recientemente, los científicos han descubierto que
el sistema inmunológico responde a las técnicas de condicionamiento
clásico, permitiendo de esta manera a los médicos administrar menos
medicamentos en el tratamiento de ciertos trastornos.
EXPERIMENTO DE JOHN WATSON
https://www.youtube.com/watch?v=IteGZg2fWuY
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Se interesa en el aprendizaje de la
conducta que opera en el ambiente: la persona o el animal se comportan
de una manera particular para obtener algo deseado o evitar algo
desagradable. Esta conducta es inicialmente emitida más que provocada
(usted ondea la mano para detener un taxi, los perros ruegan en
la mesa para obtener comida). Dichas acciones se denominan conductas
operantes.
https://www.youtube.com/watch?v=Zx9Dln1SZ7k
En el condicionamiento operante, se utiliza el reforzador
(como la entrega de la comida) para incrementar la probabilidad de que una respuesta particular vuelva a ocurrir en el futuro. Para reducir
la probabilidad de que una respuesta particular vuelva a ocurrir
se usan estímulos aversivos (como los regaños). (Booksmedicos.org;p-181)
Thorndike propuso la
ley del efecto, que afirma que la conducta que es consistentemente
recompensada quedará “estampada” como conducta aprendida, en tanto
que la conducta castigada de manera consistente desaparecerá.
TIPOS DE REFORZAMIENTO:
DIFERENCIAS
APRENDIZAJE COGNOSCITIVO
Es un aprendizaje que no está ligado a la experiencia inmediata
por estímulos y reforzadores.
Tolman
propuso el concepto de aprendizaje latente, que sostiene que los sujetos
almacenan conocimiento incluso si este último no se refleja en su
conducta actual porque no es provocada por reforzadores. La investigación
posterior sugirió que el aprendizaje latente se almacena como
una imagen mental o mapa cognoscitivo. Cuando llega el momento
apropiado, el aprendiz recurre a este mapa y lo pone en práctica.
A través del aprendizaje por insight, los seres humanos y algunos animales
descubren de repente patrones totales de conducta o soluciones
a los problemas.
Albert Bandura
afirma que el aprendizaje por observación (o vicario) explica
muchos aspectos del aprendizaje humano. Su influyente teoría del
aprendizaje sostiene que aunque el reforzamiento no está relacionado
con el aprendizaje mismo, sí puede influir en si se exhibe la conducta
aprendida.
MEMORIA
La investigación científica sobre la memoria empezó con los experimentos
de Ebbinghaus en el siglo XIX. En la actualidad el modelo de
procesamiento de la información de la memoria describe cómo se
codifica, almacena y recupera la información de la memoria. (Booksmedicos.org;p-216)
TIPOS DE MEMORIA
LA BIOLOGÍA DE LOS RECUERDOS
Los recuerdos consisten en
cambios en las conexiones sinápticas entre células nerviosas. El proceso
mediante el cual ocurren esos cambios a menudo es muy lento.
La memoria de corto plazo parece localizarse
principalmente en la corteza prefrontal y el lóbulo temporal. La memoria
de largo plazo parece implicar estructuras subcorticales y corticales.
Las memorias semántica y episódica parecen localizarse sobre
todo en los lóbulos frontal y temporal de la corteza, y la memoria procedimental
parece localizarse básicamente en el cerebelo. La memoria
emocional depende de la amígdala.
La biología del olvido De acuerdo con la teoría del decaimiento,
los recuerdos se deterioran por la acción del paso del tiempo. La
pérdida severa de memoria se atribuye al daño encefálico causado por
accidentes, cirugía, deficiencias en la dieta o enfermedad.
En contraste con las teorías de los rasgos de la personalidad, las teorías del aprendizaje
cognoscitivo-social sostienen que la gente organiza internamente sus expectativas
y valores para guiar su conducta. Este conjunto de estándares personales es único
para cada uno de nosotros, y surge de la historia de nuestra vida. Nuestra conducta es
el producto de la interacción de cogniciones (cómo pensamos acerca de una situación
y cómo vemos nuestra conducta en esa situación), el aprendizaje y las experiencias
previas (que incluyen el reforzamiento, castigo y modelamiento) y el ambiente inmediato. (Booksmedicos.org; P. 398)
(1977, 1986, 1997) afirma que la gente evalúa una situación de acuerdo
con ciertas expectativas internas, como las preferencias personales, y que esta evaluación
influye en su conducta.
las expectativas
guían la conducta en una situación determinada, y los resultados de la conducta en esa
situación moldean las expectativas en situaciones futuras.
La retroalimentación ambiental que sigue a la conducta
actual influye, a su vez, en las expectativas futuras.
Los estándares de desempeño únicos, que son
medidas de excelencia determinadas individualmente mediante las cuales juzga su conducta.
La autoeficacia es la satisfacción de los estándares propios de cada persona con éxito.
https://www.youtube.com/watch?v=_NCItMQKF-g
Julian Rotter (1954), el locus de control es una expectativa
frecuente, o estrategia cognoscitiva, mediante la cual la gente evalúa las situaciones.
La gente con un locus interno de control está convencida de que puede controlar su
propio destino. Cree que mediante el trabajo duro, la destreza y la capacitación obtendrá
reforzamiento y evitará el castigo.
Las personas con un locus externo de control no
se creen capaces de controlar su destino. En lugar de ello, están convencidas de que el
azar, la suerte y la conducta de los demás determina su destino y que están imposibilitadas
para cambiar el curso de su vida.
https://www.youtube.com/watch?v=gZg3l-zjddA
Los teóricos del aprendizaje
cognoscitivo-social consideran a la personalidad como los procesos cognoscitivos relativamente
estables que subyacen en la conducta, la cual es un producto de la persona y
la situación. En cualquier momento, nuestras acciones son influidas por la gente que
nos rodea y por la forma en que pensamos que debemos comportarnos en una situación
determinada. (Booksmedicos.org; P. 400)
Se concentran en el presente,
describiendo las maneras en que difieren entre sí las personalidades adultas ya desarrolladas.
Esos teóricos de los rasgos, como se les conoce, afirman que las personas difieren de
acuerdo al grado en que poseen ciertos rasgos de personalidad, como la dependencia,
ansiedad, agresividad y sociabilidad.
Inferimos un rasgo a partir de la forma en que se comporta una persona. (Booksmedicos. org; p394)
Para Gordon Allport, las disposiciones están codificadas en el sistema nervioso como estructuras que guían la conducta consistente a lo largo de una amplia variedad de situaciones.
La personalidad de cada persona es distinta y única en sus rasgos.
Los rasgos de la personalidad están codificados biológicamente.
Raymond Cattell (1965), psicólogo que utilizo la tecnica estadistica llamada EL ANALISIS FACTORIAL, donde encontro 200 rasgos de la personalidad que se agrupaban en grupos.
Estableció 16 grupos de rasgos que dan cuenta de la complejidad de la personalidad humana.
Afectividad Impulsividad
Inteligencia Fuerza del Super YO
Fuerza del YO Atrevimiento
Dominancia Sensibilidad Emocional
Hans Eysenck (1976), argumentó que la personalidad podía
reducirse a sólo tres dimensiones básicas:
La estabilidad emocional: Control que tienen las personas sobre sus emociones.
Introversión - Extroversión: Grado de orientación de una persona en su interior y exterior.
Psicoticismo: Personas caracterizadas por la insensibilidad y falta de cooperación en un extremo.
TEORICOS CONTEMPORANEOS
Los teóricos contemporáneos de los rasgos han reducido los rasgos de personalidad a
cinco dimensiones básicas: extroversión, afabilidad, escrupulosidad, estabilidad emocional y
cultura.
Imagen tomada de: https://1.bp.blogspot.com/-JgeiV1IHqT8/XABSNgJYIHI/AAAAAAAAAKE/v2kO1fvfL6 YTrdpTHY1ZVjzslkt1gdmIwCLcBGAs/s1600/carl%2Brogers.jpg
Afirmaba que
los hombres y las mujeres desarrollan su personalidad al servicio de metas positivas.
Todo organismo nace con ciertas capacidades, aptitudes o potencialidades
innatas, es decir, “una especie de proyecto genético al que se agrega sustancia a
medida que la vida progresa.
sostenía
que la tendencia a la realización caracteriza a todos los organismos (plantas, animales y
humanos), advirtió que los seres humanos también forman imágenes de sí mismos o
autoconceptos..
La meta de la vida es satisfacer este
proyecto genético y convertirse en lo mejor que cada uno puede llegar a ser, a lo que llamo TENDENCIA A LA REALIZACIÓN.
Al perder de vista su potencial innato, la gente se vuelve
coartada, rígida y defensiva. Se siente amenazada y ansiosa, además de que experimenta
considerable incomodidad y desasosiego.
La experiencia de ser tratado con calidez,
respeto y amor independientemente de sus propios sentimientos, actitudes y conductas, es decir; crecer con MOTIVACIÓN POSITIVA INCONDICIONAL.
Rogers llamó CONSIDERACIÓN POSITIVA CONDICIONAL: Los adultos sólo valoran y aceptan ciertos aspectos del niño.
Son aquellas teorías que consideran que la conducta es el producto de fuerzas psicológicas
que operan dentro del individuo, a menudo fuera de la conciencia. Freud se
inspiró en la física de su época para acuñar el término psicodinámica: así como la termodinámica
es el estudio del calor y la energía mecánica y la forma en que uno se transforma
en el otro, la psicodinámica es el estudio de la energía psíquica y la manera en
que se transforma y expresa en conducta. (Booksmedicos.org; Cap.10, Pág. 378)
PROPOSICIONES CENTRALES
Una gran parte de la población tiene una vida mental inconsciente, por ende, su comportamiento la mayoría de veces no es entendible.
Los procesos mentales como las emociones, motivaciones y pensamientos operan
en forma paralela, lo que conduce a sentimientos conflictivos.
Los patrones estables de personalidad no sólo empiezan a formarse en la niñez,
sino que las experiencias tempranas tienen un fuerte efecto en el desarrollo de la
personalidad.
Las representaciones mentales que tenemos de nosotros mismos, de los demás y
de nuestras relaciones tienden a guiar nuestras interacciones con otra gente.
. El desarrollo de la personalidad implica aprender a regular los sentimientos sexuales
y agresivos, así como volverse socialmente independientemente en lugar de
dependiente.
SIGMUND FREUD (1856-1939)
Es un teórico psicodinámico que resalta el inconsciente, las ideas, pensamientos y sentimientos, de los que no estamos conscientes, formando de esta forma la base del psicoanálisis, donde forma su teoría de personalidad y su terapia.
La concepción Freudana de la personalidad se conforma a partir de 3 elementos o estructuras:
¿COMO SE DESARROLLA LA PERSONALIDAD?
La teoría de Freud del desarrollo de la personalidad
se concentra en la forma en que satisfacemos el instinto sexual en el curso de la
vida. Freud llamó libido a la energía generada por el instinto sexual. A medida que
maduran los bebés, su libido se centra en diferentes partes sensibles del cuerpo, cada una
de las cuales proporciona algún placer. (Bookmedicos.org; Cap.10; Pág. 383)
La personalidad es definida como un conjunto de características o patrón único de pensamientos, sentimientos y conductas de un individuo que persisten a lo largo del tiempo y en distintas situaciones, distinguiendo a una persona de otra haciéndola diferente a las demás. Es una estructura de carácter psicológico que hace referencia al conjunto de rasgos distintivos del individuo que conforma su modo especifico de actuar y pensar.
Hace referencia a su vez, al compuesto de habilidades cognoscitivas, intereses, actitudes, temperamento y otras diferencias individuales en los pensamientos, sentimientos y conducta.
Imagen N.1 tomada de https://co.pinterest.com/pin/615093261581110734/
TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD
Algunos términos clave que debemos tener en cuenta para dar inicio a esta interesante temática son los siguientes:
Actitud: Organización relativamente estable
de creencias, sentimientos y tendencias
de conducta dirigidas hacia
algo o alguien, el objeto de la actitud. (Booksmedicos.org; Pagina 448)
Imagen N.2 tomada de: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTlOI_j-DrP6Oql5Xui-2PbRxNdfsrelrvs2JJiK8q91Yw0c1XkI4agT-fLnk1BP4A-EjAKSAmgco9IsA5AV5HoYoD7XC4OPd9-Cj1U2GNaNi9qsCPYlkVARu_qn9NnBJu5annw7A_7R_t/s1600/actitud.jpg
Afrontamiento: Hacer esfuerzos cognoscitivos
y conductuales para manejar
el estrés psicológico. (Booksmedicos.org; Pagina 448)
Imagen N.3 tomada de: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZTZWM32cF6K8f37i4HW0fxWSoYZtYFgbsDGzvFmkrNNvD4Gc1arN6nyRpDTwxasS9-ZYqP4N7lTTl2cJBX7nGC9r99OlRMG5a1c6adZ3YUmr0tVTkR0eJaTIsaAJfJx4nM6iso5qiaB4Z/s1600/afrontamiento.jpg
Adaptación: Un ajuste de los sentidos al
nivel de estimulación que reciben. (Booksmedicos.org; Pagina 448)
Imagen N.4 tomada de: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8eD9kR5NIC-kWM_4WzpMvTqvhWm33pt841tfKbcPBc26Nhu9AmtrG_tT6n9LG69dEP4dAxurh-UlklCkW4z2ruIbOmIFpml7CYyGdX7DSSL33aDWeyBzCQsNgMT38ylUSmXwEN7PELObt/s1600/capacidad-adaptacion.jpg
Cerebelo: Estructura en el rombencéfalo
que controla ciertos reflejos y coordina
los movimientos del cuerpo. (Booksmedicos.org; Pagina 449)
Imagen N.5tomada de: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0zNDlrZ8ryCys_MnKIqyj-gC_r7hYTLGvsVkIjOQI-hopHsOaJoGfWUF0D10btRb8jhYkgaIkiLlpHSWbirb-xlyU1EOaSgbky2fU5z6bh_7hdOxlh2APnqHUGM5-bewsP5bpunwD71qi/s1600/cerebelo.jpg
Conciencia: Conocimiento de varios procesos
cognoscitivos como dormir, soñar,
concentrarse y tomar decisiones. (Booksmedicos.org; Pagina 449)
Imagen N.6 tomada de: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj999T6XMiqjPhT9tTgR1g8VHXP94bVi0ZgCGYBl8h4SeQS1yhXYj-BU5DO8GHxYmisSRuoo6vRjDbAyOIJsudmd2sYP0SLzTcvFJ7bXIhGSEF-XFKbaKuNeXsvjmGzQeGMbQHNMB7FXYFF/s1600/conciencia.jpg
Crisis de identidad: Periodo de intenso
autoexamen y de toma de decisiones;
es parte del proceso de formación de
la identidad. (Booksmedicos.org; Pagina 449)
Imagen N.7 tomada de: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMgzML0a4LQOhv23q7LhEx9ykPqSJK6ZIwxRp3sOydQoLl7NWovazY3U5ck6mj5Ih12akIBTF-1b0G_4kgK0-7nRfTmTs7bcksIqfy2FS9bpn4Agy2xaaLo22Un0Sp2OJITggd7W8ag6ki/s1600/crisis-de-identidad.jpg
Discriminación de estímulo: Aprender
a responder sólo a un estímulo y a inhibir
la respuesta a todos los otros estímulos. (Booksmedicos.org; Pagina 450)
Imagen N.8 tomada de: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKtaT0itGWb2st7h8Fb27vCd837Wp8sLST_V20QBlfbSutAUkyzGIdAN0PPYZIy3kFwCCQKOoAYgA3SlmIWYESgMBuK1SLbSKRL24sVt8H4_Zi1IZDHfhZ21XwA4VOaebR02BqDOHkIwEG/s1600/discriminacion+de+estimulo.jpg
Drogas psicoactivas: Sustancias químicas
que cambian los estados de ánimo
y las percepciones. (Booksmedicos.org; Pagina 451)
Imagen N.9 tomada de: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMJhAn9Hk0Ub4rW_E-UF1wwKdPTmA4J6U_rctd78WqsZRr8wB-UeaiL1YWcT6LikaSDFQcOz-FFsf0KROAatDEjA_2VB9T0qItC1XM3j0MFvLs-GXLEIFFymRSjnieJ0WEiVVlYil1TSJV/s1600/drogas.jpg
Fetichismo: Parafilia en la cual un objeto
no humano es el método preferido o
exclusivo para alcanzar excitación sexual. (Booksmedicos.org; Pagina 451)
Imagen N. 10 tomada de: https://2.bp.blogspot.com/-1LtKG5jJ3Cw/XAAiYtYuxaI/AAAAAAAAAFg/QV11KTKXoDgWXoqSRmftIA2Bsntjx3
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Genetica conductual: Estudio de la relación
entre la herencia y la conducta. (Booksmedicos.org; Pagina 451)
Imagen N.11 tomada de: https://3.bp.blogspot.com/-aPRP1Zg3AUU/XAAizyUzvoI/AAAAAAAAAFs/PcGRUgLFT34FVzVY_x0Y5eahDEMfwAA
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Hipnosis: Estado similar a un trance en
el que una persona responde fácilmente
a las sugestiones. (Booksmedicos.org; Pagina 451)
Imagen N.12 tomada de: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcTEFlKHBJYCKJzHdCsqn37AAz2JygBbbehoERVCo25xEQBP6BpxeVgg3tNgQxICovoJmOmqgwBvxbjLcT1mr8cbT0COlJ4sTBU_M29t4gBhkuuGbsTIx8XM9hiY5ScUqbJnYE1kjeQbgw/s1600/cartel-hipnosis-2018.jpg
Inconsciente: En la teoría de Freud, todas las ideas, pensamientos y sentimientos de los cuales normalmente no podemos tomar conciencia. (Booksmedicos.org; Pagina 451)
Imagen N. 13 tomada de: https://ignotoscienza.forumcommunity.net/?f=7821751
Inteligencia emocional: l De acuerdo con
Goleman, una forma de inteligencia
que se refiere a qué tan efectivamente
la gente percibe y entiende sus propias
emociones y las emociones de
otros, y qué tan bien puede manejar
su conducta emocional. (Booksmedicos.org; Pagina 452)
Imagen N.14 tomada de: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjggsA0ENGidWPydB0J1-0lRXY9d1HFRvLS-7mNHF6RNAHxsGA0IcJ12pytC2KWWDaIU4hMeok4DrstCy4_VRzS3VhSu7Ki8lQpCeg52l5_Toc61il1_dLPvr9X1ih7u_UGmASAOL2Ne6IJ/s1600/inteligencia.trabajo.jpg
Mecanismos de defensa: Técnicas de autoengaño para reducir la ansiedad y la culpa, la negación, represión, proyección, identificación, regresión y sublimación. (Booksmedicos.org; Pagina 452)
Imagen N.15 tomada de: http://blogdelamente.com/que-son-los-mecanismos-de-defensa/
Modelamiento: Terapia conductual en la
cual la persona aprende conductas observando a otros realizar esas
conductas. (Booksmedicos.org; Pagina 453)
Imagen N.16 tomada de: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgznUmbFJcXs-S7c3ca0YR5AYkJRo4cFbf3Qq-oOqVksvyhH-fbc1u-GQ5IbI0A9T4hcvZA3Z3NM9rh2vTGuI-Ek3BTqvheKQbYRc_nEMwiRtBBeiSFKSc4Y3hcgDtW6Jw0nsxJaFdPMO4-/s1600/Terapia-de-Modelado.jpg
Negación: Negarse a reconocer una realidad dolorosa o amenazante. (Booksmedicos.org; Pagina 380)
Imagen N.17 tomada de: https://manuelulldemolins.com/negacion-vs-deseo/
Principio de conservación Concepto
de que la cantidad de una sustancia no
es alterada por cambios reversibles en
su apariencia. (Booksmedicos.org; Pagina 454)
Imagen N. 18 tomada de: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxrPSTXzR3cHoCVDgNJ83K-0VQmdFWGWruBo3WPa0hbivFn2cfkxNrh_cC5nqxRZ4fIU8AudBLBiSlTa1Dm6bvGykB8WSjuN6LrpdKs8yu5yl4wK5oG4GsP4ByAqyNvNtZ81of0k9Dqtbx/s1600/433207-4ee2ada340_92019_shutterstock-agsandrew.jpg
Psicoanálisis: Teoría de la personalidad desarrollada por Freud, así como la forma de terapia que el propuso. (Booksmedicos.org; Pagina 379)
Imagen N.19 tomada de: https://www.psicoactiva.com/blog/psicoanalisis-enfoque-psicoanalitico-la-psicologia/
Psicología cognoscitiva Escuela de la
psicología dedicada al estudio de los
procesos mentales en el sentido más
amplio. (Booksmedicos.org; Pagina 454)
Psicología de la Gestalt Escuela de la
psicología que estudia la forma en que
la gente percibe y experimenta los objetos
como patrones totales. (Booksmedicos.org; Pagina 454)
Imagen N. 21 tomada de: https://3.bp.blogspot.com/-0f_eBEs8Hx8/XAAlS28O3dI/AAAAAAAAAGY/KDNUY5epKwIJZD9z_9E_
AUG4SPxwv5FZQCLcBGAs/s1600/gestalt.png
Psicología de la salud: Subcampo de la
psicología interesado en la relación
entre los factores psicológicos y la salud
física y la enfermedad. (Booksmedicos.org; Pagina 454)
Imagen N. 22 tomada de: https://4.bp.blogspot.com/-45qi3Ub12Pg/XAAlpPWkCmI/AAAAAAAAAGg/Y5vXsKCEXVg4U3Q6uU0
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Retraso mental Condición de inteligencia
significativamente inferior al promedio
combinada con deficiencias en
la conducta adaptativa. (Booksmedicos.org; Pagina 455)
Imagen N. 23 tomada de: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2KDzuvhldbwHWIQUcM4YiQkNSFrcd4oCWcV7tZCyh4Y9eyFvG_qszdiq9EWR8kO6yuUi4qWnGqri-zUGO8RcJj66dE6B29BKeGngIjNj6HSyTuCz51Aoy34imKD8K8VDGUBqk9qxhBgs4/s1600/
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